Revista FundAção

ANÁLISE DA ÁGUA PARA CONSERVAÇÃO DA REPRESA BILLINGS

Beatriz de Freitas Alves — 2024-06-14

A qualidade da água no reservatório Billings vem sendo motivo de diversos estudos, que tem preocupado pesquisadores na última década, e isso se deve principalmente pelas ocupações da população em condições precárias no entorno dos braços da represa. Além disso, o descarte ilegal nas águas da Billings também prejudica a biota aquática e consequentemente a saúde pública, já que a água da Billings serve para abastecer a região metropolitana de São Paulo. Para divulgar à sociedade tal problema, desenvolvemos uma ação social com o objetivo de divulgar estudos sobre a qualidade da água da represa Billings com conteúdo sobre as legislações que colaboram para a preservação da mesma. Foi feita a coleta de água junto à bióloga Marta Marcondes no braço Grota Funda da Billings e posteriormente a análise das amostras no laboratório cedido pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul. Os resultados da análise mostraram a presença de microrganismos contaminantes como E. coli. O resultado da pesquisa foi divulgado através da panfletagem e distribuição de garrafas de água no Município de Diadema e no Centro Universitário Fundação Santo André. Foi colocado no rótulo das garrafinhas de água a frase “ Se você cuida da água que bebe da garrafa, você também pode ajudar a cuidar da água que abastece os municípios do ABC” e nos panfletos foi inserido um QR Code que direcionava quem acessava às legislações vigentes na proteção da represa como forma de sensibilizar o público participante.

RESPONSABILIDADE SOCIAL NA EDUCAÇÃO SUPERIOR

Marlene Bueno Zola — 2024-06-14

A Responsabilidade Social Universitária (RSU) é um tema emergente no debate acadêmico. É fundada nos objetivos fins da educação superior - ensino, pesquisa e extensão - com destaque em suas funções de extensão. Sua prática é potencializada, na atualidade, a partir da inserção da responsabilidade social como um dos indicadores de avaliação e gestão das Instituições de Ensino Superior (IES). O texto tem por objetivo apresentar ao debate o relato de experiência desenvolvida no Dia da Responsabilidade Social, primeira edição do projeto FundAção Cidadania baseado em atividades de extensão. Tem como campo teórico diferentes enfoques conceituais sobre RSU que permitem reconhecer o escopo de responsabilidade social dirigida à comunidade interna e externa e a importância de diretrizes indutoras ao avanço teórico-prático do tema, determinadas pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes e, de modo específico, instituir um indicador de gestão referente à Responsabilidade Social. O ensaio acadêmico permite reconhecer a experiência como o ponto de partida para a aprendizagem, importante para a produção e registro do conhecimento, especialmente para a melhoria das ações científicas e análise crítica das intervenções.

RESPONSABILIDADE SOCIAL, FUNDAÇÃO E CIDADANIA, UM DIA DE FACULDADE ABERTA À COMUNIDADE

Luciana da Silva Paggiatto Camacho — 2024-06-14

A responsabilidade social foi e ainda é um projeto pedagógico implementado no Centro Universitário Fundação Santo André, com o objetivo geral de promover a vivência pragmática do corpo discente em conjunto com a sociedade civil e, a partir desta proposta galgou-se o objetivo específico que consistiu na promoção efetiva de prestação de serviços jurídicos ao público vulnerável em sentido amplo. A metodologia científica foi a pesquisa aplicada, implementada e voltada para ações práticas envolvendo o corpo discente, o corpo docente e o voluntariado. Quanto as resultado superou-se os parâmetros estabelecidos inicialmente, como será demonstrado pertinentemente. Quanto à contribuição científica o escopo da formação acadêmica e científica deve sempre direcionar-se a ações que proporcionem resultados práticos para a sociedade civil e esta é uma das missões institucionais do CUFSA direcionadas à formação cidadã continuada do corpo discente e do corpo docente a partir dos valores da responsabilidade social, da ética, da transparência, da excelência e do exercício efetivo da cidadania.

LIVRO CONVIDA: CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS DE VIDA NO FUNDAÇÃO E CIDADANIA

Gabriel Gradin — 2024-06-14

Comunidade, conceito pela Psicologia Social, amplia o campo de ação do psicólogo clínico, possibilita-o em atuar no segmento popular com carências e demandas na Saúde, Educação e saneamento básico, para promover bem-estar às famílias e seus filhos, pela parceria com instituições. Psicohigiene em Saúde Pública foca a Saúde Mental. Objetivos. Aproximar a comunidade da universidade, pela autorreflexão dos convidados/moradores, para se conscientizar de sua realidade, e aprimorar as próprias histórias/existências. Método. No Dia de Responsabilidade Social-FundAção e Cidadania (FSA), com base na Biblioteca Viva, os acadêmicos criam: Oficina: Livro ConVida, para resgatar a subjetividade/identidade individual/coletiva de determinada comunidade. Elegeu-se o “Movimento de Defesa dos Direitos dos Moradores em Núcleos Habitacionais de Santo André (MDDF)” em Vila Palmares, Santo André, SP. Resultados e Discussão. Em 28/10/2023, durante duas horas na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - FAFIL, a oficina inicia-se com a participação dos graduandos inscritos e representantes-convidados. Discorre-se sobre a origem do grupo social pela interlocução entre estagiários e munícipes, conhece-se a trajetória e desafios vencidos por esses, enquanto os estudantes abstraíam pela vivência, a efetivação do aprendizado teórico pregresso sobre particularidades existentes em comunidades. No final, fotografam-se a todos e consagra-se com a exposição da coletânea/imagens trazida pelos convidados. Considerações finais. A oficina estruturada, após a visita a campo pelos estudantes responsáveis, possibilitou a compreensão generalizada pelos graduandos presentes sobre os conflitos/superação convividos pela comunidade. Urge que a universidade se posicione dentro de comunidades, favorecendo mais pessoas em aderirem às programações de promoção de Saúde Mental e prevenção de doenças, mitigando as consequências do fatalismo e tornando a Psicologia mais comunitária, menos seletiva e mais humana.

PRÁTICAS TRANSFORMADORAS: ATUAÇÃO DO “ALÉM DAS GRADES” NA PROMOÇÃO DE DIREITOS HUMANOS E EDUCAÇÃO NO SISTEMA PENAL EM PERNAMBUCO, PE

Brenda Cailane de Moura Brenda Cailane de Moura — 2024-06-14

O presente trabalho é um relato de experiência sobre o projeto de extensão “Além das Grades”, vinculado à Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), que se dedica à defesa dos direitos humanos, combate ao encarceramento, promoção de atividades educativas e de cuidado no ambiente carcerário/socioeducativo e pesquisa acadêmica. Considerando a fragmentação no acesso aos direitos humanos, mais precisamente da população encarcerada, o “Além das Grades” há mais de dez anos promove atividades e ações voltadas ao acesso aos direitos dessa população. A finalidade deste relato é descrever as atividades realizadas pela extensão universitária e apresentar o ponto de vista de estudantes de Serviço Social atuando no projeto.

ECOLOGIA DE MELÍPONAS COMO FERRAMENTA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Izzah Lemos Kanada e Silva — 2024-06-14

Melíponas compreendem um amplo grupo de abelhas nativas que não apresentam ferrão e são de grande importância ecológica devido sua atividade polinizadora, mas que tem sofrido consequências extremas como a morte e extinção, pela falta de informação e pelo medo que grande parte da população sente, relacionado ao seu agente alérgico e dolorido de picada contido no ferrão de abelhas africanas (Apis mellifera). Ao sentir medo ou ter uma experiência negativa com o animal, dissemina-se a ideia de que ao matar a abelha, o problema está resolvido. Mas o real problema se encontra na decadência de diversas populações nativas que são dizimadas diariamente. O projeto visou conscientizar crianças por meio de uma ação social com o Colégio Monsenhor Alexandre, localizado no município de Mauá-SP, sobre a importância das abelhas Melíponas (Meliponinae, Apidae, Hymenoptera) na preservação da diversidade vegetal dos ambientes, o seu potencial comercial e de auxílio na educação ambiental. Fazendo isso através de uma apresentação sobre a espécie com destaque em ecologia, distribuição, características principais e conservação, uma oficina ilustrando as principais espécies de Melíponas usadas na meliponicultura, além de um inventário biológico com exemplares de espécies e questionário para avaliar a base inicial de conhecimento das crianças e o que elas aprenderam ao final da oficina. O estudo compreendeu a faixa etária de 12 a 15 anos, com as salas de 6°, 7° e 9° ano do Fundamental II. A oficina ocorreu em 7 salas, de aproximadamente 30 alunos cada. Além da palestra, foi feito um debate com as salas do 9° ano, no qual a turma foi separada em dois grupos: um de defesa e o outro de oposição ao uso de agrotóxicos, relacionando o debate com a importância das abelhas para a polinização e como esses pesticidas influenciam em um declínio das populações desses indivíduos. Constatamos que há um uma falta de conhecimento dos alunos sobre abelhas nativas, porém não é de total desfalque. Mesmo que o tema não seja normalmente abordado nas escolas, há um grande interesse por insetos como o grupo amostrado, tendo- se um maior medo ou receio com as abelhas por conta da sua ferroada. Não obstante, há um grande entendimento por parte dos alunos da importância ecológica e comercial das abelhas, muito provavelmente por terem consciência de sua importância na polinização. Ao final, os alunos apresentaram um grande interesse e admiração pelas abelhas sem ferrão, pois acabaram perdendo o medo e conseguiram ter uma maior proximidade com os indivíduos. O projeto demonstrou que as melíponas podem ser um grande instrumento para educação ambiental e entendimento da problemática acerca da falta de abelhas nos ecossistemas, podendo auxiliar em explicações sobre a utilização de agrotóxicos, aquecimento global, agricultura em grande escala e desmatamento.

DIREITO DO CONSUMIDOR: UM DIREITO AO ALCANCE DE TODOS

Luciana da Silva Paggiatto Camacho — 2024-06-14

O objetivo geral é iniciar o corpo discente nos projetos de extensão universitária, os habilitando para a exploração científica, construção crítica, explorativa, e despertando o senso analítico dos alunos do Curso de Direito, conforme uma das propostas pedagógicas estabelecidas pela Resolução Nº. 5 de 17 de dezembro de 2018. Outra proposta pedagógica, perseguida por este projeto, foi, e ainda é, a construção de conhecimento e o seu compartilhamento não só junto à comunidade acadêmica, mas sobretudo com a sociedade civil. Nesta toada, docentes e discentes construíram, conjuntamente, conhecimentos e desenvolveram habilidades de análise, avaliação, verificação e explicação de dados bibliográficos, relacionados à temática proposta, de forma crítica e pragmática em relação ao ordenamento jurídico e ao indivíduo e, a partir daí tiveram conhecimentos e subsídios para a realização de palestras e orientações junto à sociedade civil, confecção de material metodológico indireto. Ao final, foram construídos conhecimentos técnicos de forma transversal e dicotômica entre corpo docente e discente que permitiu a ambos serem possuidores de um arquétipo sedimento de estudo e experiências práticas suficientes para elaboração deste artigo científico em que se destaca a relevância da proteção do consumidor e a possibilidade de buscar indenizações nos casos de violação destes direitos, inclusive com a possibilidade de reparações por danos morais. A metodologia de pesquisa em um primeiro momento foi dedutiva no que concerne a pesquisa necessária com construção do projeto foi indutiva por meio de técnica de pesquisa bibliográfica e na fase pragmática a metodologia passou a ser aplicada e indutiva a partir dos ambientes e exploratórios consolidados. A contribuição científica almejada foi a difusão de conhecimentos necessários ao exercício da cidadania e, e diante disso, os resultados obtidos foram de extrema importância para a consolidação da proposta metodológica, uma vez que os discentes e docentes foram recepcionados e a colhidos pela sociedade civil, a qual teve grande interesse, questionamento e participação nas práticas metodológicas empenhadas de letramento cívico.

DO MANEJO RESPONSÁVEL À CONSCIENTIZAÇÃO DIGITAL

Henrique Vielmi — 2024-06-14

O tráfico de espécies é uma exploração sequencial de várias fragilidades na sociedade para ganho econômico, onde não só a biodiversidade natural é explorada, mas também pessoas em situação de vulnerabilidade. As consequências dessas práticas são diversas, impactando negativamente tanto a biodiversidade natural quanto aqueles explorados como mão de obra. O uso das redes sociais facilitou muito a obtenção de espécies exóticas e silvestres para criação como pets, existem grupos de troca de informação assim como imagens e vídeos retratando esses animais como pets. Tais situações não promovem a conscientização ou retratam os impactos do tráfico animal, apenas demonstram o lado positivo de se ter essas espécies. É importante promover o debate sobre o assunto dentro de salas de aula, enfatizando nos impactos ambientais e como é necessário a proibição dessa prática. O seguinte projeto buscou conscientizar alunos da instituição de ensino médio Clothilde Martins Zanei sobre temas acerca do tráfico de fauna, bem-estar animal e exposição de animais nas redes sociais, através de uma apresentação com slides, demonstração de serpentes vivas e uma exposição do material zoológico proveniente do Centro Universitário Fundação Santo André. Com este trabalho, foi possível promover conscientização desse público sobre a importância da preservação ambiental e as ameaças impostas à biodiversidade ocasionadas pelo tráfico animal. Os alunos demonstraram um comportamento eufórico durante o manejo de serpentes, e com a exposição do acervo zoológico, permaneceram interessados e curiosos. Esses métodos de ensino se mostraram importantes para o cultivo de um interesse pela biologia e preservação ambiental.

Apresentação

Andréa Dias Quintão — 2024-06-14

Sumário

2024-06-14